“Porque haya sido una falsedad no implica que haya que insultarla”

Este comentario que leí en un chat me pareció sumamente intrigante, se refería a un MEME que “insultaba” a la Virgen de Guadalupe; no me detendría en analizarlo si lo hubiera dicho cualquier fanático religioso, dicen tantas cosas absurdas que ya no tiene sentido tratar de entenderlas, como por ejemplo aquella afirmación fantástica que dice “La Biblia ES la palabra de Dios, y ¿cómo sabemos que la Biblia ES la palabra de Dios?, pues porque en la Biblia dice que la Biblia ES la palabra de Dios”.

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Temas de Primera Cámara

Ocurre que la mayoría de las Tenidas Regulares se realizan en Primera Cámara, eso nos deja con pocas oportunidades para trabajar en el nivel propio del Compañero y en los sublimes temas del Maestro Masón, y debido a que el deseo de conocimiento es grande, podemos caer en la tentación de discutir masónicamente ideas que no corresponden al Grado de Aprendiz.

Recordemos parte de la apertura de los Trabajos en grado de aprendiz; el Venerable Maestro pregunta al Primer y Segundo Vigilante si todos los presentes son masones, a lo que ellos responden que todos los presentes son Aprendices de Masón, por último el Venerable Maestro confirma que así mismo los que ocupan Oriente son Aprendices de Masón; en resumen, a los Aprendices, a los Compañeros y a los Maestros se les llama Aprendices por igual.

constancia2 AM2Esto quiere decir que, al trabajar en primera cámara, se reconoce como APRENDICES a TODOS LOS PRESENTES, lo que significa que un Compañero o un Maestro Masón NO PUEDE por ninguna circunstancia hablar de los temas de otros grados.

Y bien, desde los inicios de nuestros trabajos queda muy claro que estando en Primera Cámara, debemos de tratar temas del Aprendiz… y entonces ¿cuáles son los temas propios del Aprendiz?

Voy a contar una anécdota como primer paso para aclarar este punto:

Un buen amigo mío estaba estudiando Arquitectura, su padre, un consumado Arquitecto, tenía gente instalando una cisterna en su casa, en cierto momento le pregunta su padre “¿cómo van los muchachos con el trabajo?”, mi amigo le responde “Ya terminaron el pozo”, su papá reaccionó molesto con él diciéndole “¿Cuál pozo, cuál pozo? Es una excavación, ¡habla correctamente!”

Para cualquiera de nosotros hubiera sido correcto decir “pozo”, pero para un Aprendiz de Arquitecto definitivamente NO.

El Aprendiz de Masón debe, en primer lugar, aprender a ser aprendiz.

Aprender las abreviaturas masónicas que tenemos en nuestra liturgia, aprender a estar Al Orden correctamente, a sentarse correctamente y a estar en silencio correctamente; después de eso podrá aprender a hablar correctamente para participar masónicamente de las discusiones de los trabajos.

Hacer una lista específica de los temas permitidos a tratar aquí sería interminable, pero podemos iniciar de esta manera: los temas propios del Aprendiz de Masón son todo aquello que lo rodea en el interior del Templo, empezando, obviamente, por su persona, por ejemplo, puede estudiar y hablar del 1. Mandil, 2. del Signo de Orden, 3. de la Manera correcta de sentarse en Logia, 4. de la Manera adecuada de escuchar los Trabajos, 5. del Signo Gutural; aquí mencioné sólo 5 extensos temas, y eso viendo únicamente a un Aprendiz ocupando su plaza.

Si empezáramos fuera del Templo, así rápidamente vemos otros 5 temas: 1. Los Toques Misteriosos, 2. Reteje simple, 3. La Marcha del Aprendiz, 4. La manera de caminar en logia y 5. El lugar que ocupa el Aprendiz dentro del Templo.

Y mencioné un “reteje simple” porque en sí, Retejar es un tema muy extenso que bien podría dividirse en varios subtemas.

Tenemos ya 10 temas aun divisibles en muchos otros y apenas hemos entrado y tomado nuestra plaza.

Todo lo que podamos mirar en el Templo es un tema, porque nada está aquí por casualidad, todo tiene un significado y cuando menos una enseñanza; para quien sabe aprender, tiene más de una.

Además, tenemos también como tema de estudio la Historia de la Masonería y nuestra propia historia dentro de ella, empezando por nuestra Iniciación, la cual es un gozo revivir y encontrar sus significados ocultos.

Y por supuesto, no puedo dejar de mencionar a nuestra Liturgia del Primer Grado, en donde encontraremos mucho conocimiento que tenemos la OBLIGACIÓN estudiar.

Entonces, para resumir, los temas adecuados a tratar en las Tenidas de Aprendices son los del Primer Grado y éstos son de tres tipos:

  1. Los Elementos Físicos presentes en el Templo, su utilizad o razón de ser, su significado simbólico y su enseñanza masónica, por ejemplo: el piso ajedrezado, la Columna B, el Ara Sagrada.
  2. Los Rituales, y con esto me refiero al correcto comportamiento dentro de Logia y los actos simbólicos que realizamos en nuestros trabajos, por ejemplo, las Baterías del Grado, los Toques y Signos y la manera de dirigirse al Taller.
  3. El Lenguaje Masónico, por ejemplo, el significado de “plancha, trabajo, burilado o trazado”, “estar a plomo”, “era vulgar” etc.; nuestro lenguaje es tan extenso que existen amplios diccionarios masónicos.

Ahora bien, el Venerable Maestro tiene la facultad de permitir que se presenten los Trabajos de Compañeros o Maestros Masones que no son estrictamente del Primer Grado, pero eso sólo le compete a él, si su juicio le indica que aportarán verdadera Luz a los Aprendices y que, por otro lado, no los “dejará ciegos” por su intensidad.

El Compañero y Maestro Masón deben saber regular la Luz que llevan a sus Hermanos Aprendices.

Ser Capitán no sólo se trata de saber volar el avión, se trata de saber hablar con la torre de control, de saber moverse dentro del aeropuerto y de saber qué ruta se debe seguir para llegar.

En fin, los Temas de Primera Cámara son mucho muy extensos y son la base de la masonería, y eso nos hace, a TODOS los hermanos en sus grados y jerarquías, tenerle TANTO aprecio a este Grado de Aprendiz.

Es cuánto.

Grado 3, Elmo Alanís Valdez, Seg\Vig\

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¿Qué hacemos con las herramientas?

Al iniciarnos en la masonería, el Venerable Maestro nos entrega tres cosas: un Mandil, símbolo del trabajo por su uso, y de la pureza por su blancura; un Martillo para abatir los vicios en el yunque de la razón; y una regla para que nunca nos separemos de la línea inflexible del deber.

Suele pasar que con el tiempo nos olvidamos de estas herramientas, y más nos olvidamos de su significado… ¡ah! Pero eso sí, no nos olvidamos de la Columna de enfrente, la del Sur, y queremos estar ya en ella. Si tan sólo supiéramos que nuestra Columna de Aprendices es en realidad la mejor, no nos preocuparíamos tanto por subir de grado.

Y es la mejor por dos razones, primero: porque es donde nos encontramos actualmente y el momento presente siempre es el mejor. Y segundo: porque es la base de todo conocimiento masónico, la base que nunca abandonamos y a donde muy seguido regresamos cuando necesitamos un soporte fuerte para enfrentar las vicisitudes de la vida.

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Cuándo el conocimiento es Luz

Todo tequila es mezcal, pero no todo mezcal es tequila, de la misma manera toda Luz es conocimiento, pero no todo conocimiento es Luz.

La oscuridad es ausencia de luz y simbólicamente se disipa con el conocimiento, pero no toda ausencia de oscuridad es reemplazada con Luz, a veces, la oscuridad deja de existir para darle paso al conocimiento… simple y llano… pero ese conocimiento no es necesariamente Luz.

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Respetable Logia Simbólica Bienaventuranzas #1

Lectura del Evangelio Según San Elmo (¿por qué no?):

En aquellos días, 4Juan el bautista se presentó en el desierto, y predicaba diciendo: “Después de mí viene alguien más fuerte que yo; no soy digno de agacharme y desatar las correas de sus sandalias. 8Yo los he iniciado con los cuatro elementos: agua, tierra, aire y fuego, pero él los exaltará al sublime grado de Maestro”. (Marcos 1,4-8)

13Entonces Jesús vino de Galilea al Jordán, donde estaba Juan, para ser INICIADO por él. 14Pero Juan se le oponía, diciendo: —Yo necesito ser EXALTADO por ti, ¿y tú acudes a mí? 15Jesús le respondió: —Permítelo ahora, porque así conviene que cumplamos el ritual. (Mateo 3,13-15)

Entonces Jesús fue llevado por el Gran Arquitecto del Universo al desierto, donde meditó por tres años, y luego pasó otros cinco trabajando en sí mismo para obtener inteligencia, rectitud, valor, prudencia y filantropía, después pasó 7 años más estudiando gramática, retórica, lógica, aritmética, geometría, música y astronomía.

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¿Festejar el cumpleaños?

Lo que a continuación voy a escribir, podrá parecerle extraño, ridículo o inclusive absurdo a la mayoría de las personas, pero sé que algunas otras se identificarán con estas ideas.

¿Por qué festejamos el cumpleaños?

Al nacer y empezar a crecer tiene sentido festejarlo, nuestros padres organizan una fiesta donde vemos a todos nuestros amigos, jugamos con ellos, nos divertimos, comemos dulces y pastel y al final abrimos un montón de regalos. ¡No hay nada mejor que eso!

Es decir, no comprendemos bien lo que significa cumplir un año más, simplemente ¡FESTEJAMOS!

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La Verdad frente a nuestros ojos

Ahí está, todo el tiempo manifestándose, pero no la vemos porque tendemos a distraernos con cualquier cosa, ¡inclusive nos distraemos con la misma Verdad!

Y nadie puede señalárnosla porque aun así no la veríamos, debemos descubrirla nosotros mismos.

Voy a parafrasear un cuento de Anthony de Mello que decía:

-        Maestro, ¿qué significa eso de que, aunque lo tengamos enfrente, no lo vemos?

El maestro siguió sirviendo el té sin responder, después de un par de minutos, el discípulo preguntó de nuevo, y el Maestro respondió:

-        ¡Ah sí!, eso significa que no lo vemos, aunque lo tengamos enfrente…

Voy a intentar exponer este punto con algunos ejemplos:

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Técnica del Certificado de Amor Conyugal

En terapia de pareja, ocurre a veces que ambos dicen amarse y sin embargo no pueden estar en paz, no pasa un día sin que discutan, se molesten e inclusive hasta se insulten… pero tampoco pueden dejar de verse.

En estos casos, recomiendo usar la técnica que he llamado “Certificado de Amor Conyugal”.

Es mejor aplicarla individualmente a cada miembro de la pareja por separado.

En el siguiente ejemplo se aplica a un hombre con una mujer como pareja:

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